瑋瑋老師的手札A Teacher in Experimental Education老師的學習菜單：《開外掛》，一本以「認識」名的雜誌《開外掛》的創刊號是一本關於東南亞移工和新住民怎麼跟高屏地區互動的雜誌，即使我們不再稱呼他們「外籍新娘」或「外勞」，也不意味著歧視會隨之消除。我們似乎都還沒有好好認識這些朋友，也沒有意識到我們其實「開外掛」了，在少子化和高齡化的當下，台灣的各方各面如果沒有他們遞補缺乏的勞動力，沒…Jun 14, 2022Jun 14, 2022
瑋瑋老師的手札A Teacher in Experimental Education變革現場：第一線老師給「數位時代媒體素養教育白皮書」的回饋「面對時代快速變遷，很希望這次的白皮書能作為『地板』，讓所有關於媒體及資訊素養教育，在此基礎上持續累積」。Mar 14, 2022Mar 14, 2022
瑋瑋老師的手札A Teacher in Experimental Education老師的學習菜單：你會問問題嗎？提問型文化是一個分擔責任的文化。同時，當責任分擔後，大家就會交換意見、共同解決問題（問題不是你的或我的，而是我們的）、一起承擔後果。當一個組織發展出提問型文化後，它也同時創造一個我們的文化，而非你對抗我或雇主對抗僱員的文化。 -《你會問問題嗎？》，P.42Jul 17, 2021Jul 17, 2021
瑋瑋老師的手札A Teacher in Experimental Education變革現場：政策決定了社會如何看待移工移工議題讀書會與夥伴T及夥伴Y一起共讀《我們》進行到第二章，相較於第一章談「從移工到移民」，討論的移工主要是「產業移工」（到工廠工作的「廠工」），第二章整體比例更多談的著重在「逃跑移工及台灣政策」的討論，尤其討論「社福移工」（文中多以到家工作的「家庭看護工」、「家庭幫傭」為主）。…Jun 29, 2021Jun 29, 2021
瑋瑋老師的手札A Teacher in Experimental Education變革現場：來自紐約的街頭觀察｜袁志君主流社會在思考街頭問題時，尤其是政治人物，大多提出的政策都是「如何讓人消失在街頭」，但人真的一定要消失在街頭嗎？Jun 19, 2021Jun 19, 2021
瑋瑋老師的手札A Teacher in Experimental Education老師的學習菜單：《智能社會：進退兩難》我們說的很多話聽起來很像，一面倒的末日悲觀論。「天啊，科技要毀滅全世界、要毀掉我的孩子」。其實不對，大家迷惑的原因，在於未來會同時是天堂與地獄。May 16, 2021May 16, 2021
瑋瑋老師的手札A Teacher in Experimental Education你必須知道的社會課：接地氣的社會實作越過自身經驗的邊境，就是世界。Apr 12, 20211Apr 12, 20211
瑋瑋老師的手札A Teacher in Experimental Education變革現場：如何舉辦一場「以學習者為主體」的學生營隊為什麼放伴除了陪著老師設計課程，還要舉辦學生營隊？Apr 3, 2021Apr 3, 2021
瑋瑋老師的手札A Teacher in Experimental Education變革現場：一場緩慢的社會運動「相放伴」教育不是以傳授知識為目的，是使孩子以自己的力量，獲得學習知識的方法，給予他們開啟知識寶庫的鑰匙。Sep 17, 2020Sep 17, 2020
